Μάθημα : Μαζικές Καταστροφές: Παιδιά και ευπαθείς ομάδες Πληθυσμού (Χ 2025--26)

• Ατομική/ ομαδική (έως 3 άτομα)

• Επιλέξτε μια θεματική από τις παρακάτω ή προτείνετε μία δική σας στο ίδιο πνεύμα

1. Προσδιοριστές ευπάθειας παιδιών θυμάτων μαζικών καταστροφών
2. Προσδιοριστές ευπάθειας υπέργηρων ατόμων, θυμάτων μαζικών καταστροφών
3. Προσδιοριστές ευπάθειας ατόμων με ειδικές ανάγκες, θυμάτων μαζικών καταστροφών
4. Προσδιοριστές ευπάθειας ψυχιατρικών ασθενών, θυμάτων μαζικών καταστροφών
5. Εφαρμογές της τεχνητής νοημοσύνης στην αποτελεσματική διαχείριση μαζικών καταστροφών με θύματα παιδιά.
6. Ιδιαιτερότητες εργαλείων διαλογής που εφαρμόζονται σε πεδίο μαζικής καταστροφής με θύματα παιδιά.
7. Εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης και καινοτομίας στην διαλογή παιδιατρικών θυμάτων μαζικών καταστροφών.
8. Παράγοντες που αυξάνουν τον βαθμό προσαρμοστικότητας των συστημάτων υγείας στην αντιμετώπιση και αποτελεσματική διαχείριση μαζικών καταστροφών
9. Παράγοντες που αυξάνουν τον βαθμό ανθεκτικότητας των συστημάτων υγείας στην αντιμετώπιση και αποτελεσματική διαχείριση μαζικών καταστροφών

10. Ο ρόλος των διεθνών οργανισμών (UNICEF, UNHCR, Ερυθρός Σταυρός) στην προστασία των παιδιών μετά από φυσικές καταστροφές.

11. Κοινωνικές ανισότητες και ευαλωτότητα: γιατί οι φτωχότερες κοινότητες πλήττονται περισσότερο από μαζικές καταστροφές.

12. Ηθικά διλήμματα στη διαχείριση ανθρωπιστικής βοήθειας όταν οι πόροι δεν επαρκούν για όλους.

13. Ψυχολογικές επιπτώσεις των φυσικών καταστροφών στα παιδιά: τραύμα, φόβος, πένθος και ανθεκτικότητα.

14. Προγράμματα ψυχολογικής υποστήριξης παιδιών μετά από σεισμούς, πλημμύρες ή πολεμικές συγκρούσεις.

15. Ο ρόλος των σχολείων και των εκπαιδευτικών στη διαχείριση του ψυχολογικού τραύματος μετά από μια μαζική καταστροφή.

16. Η ψυχική υγεία των ευάλωτων ομάδων (παιδιών, ηλικιωμένων, ΑμεΑ, προσφύγων) σε καταστάσεις μαζικών καταστροφών.

17. Ο ρόλος των σχολείων και των εκπαιδευτικών στη διαχείριση του ψυχολογικού τραύματος μετά από μια μαζική καταστροφή.
18. Ο ρόλος των επαγγελματιών υγείας στην πρώιμη ανίχνευση του ψυχολογικού τραύματος μετά από μια μαζική καταστροφή.
19. Εργαλεία πρώιμης διάγνωσης για την ανίχνευση του μετατραυματικού στρες σε παιδιά μετά από μαζικές καταστροφές. 

20. Πρωτοβάθμια φροντίδα υγείας για παιδιά και εγκύους μετά από μαζικές καταστροφές.

21. Δημόσια υγεία και επιδημίες σε προσφυγικούς καταυλισμούς ή περιοχές κρίσης.

22. Ο ρόλος των νοσηλευτών/νοσηλευτριών στην παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης.

23. Διεθνές δίκαιο και προστασία των παιδιών σε ανθρωπιστικές κρίσεις.

24. Πολιτικές προστασίας ευάλωτων ομάδων στα εθνικά σχέδια πολιτικής άμυνας και πολιτικής προστασίας.

25. Ο ρόλος του σχολείου ως χώρου ασφάλειας και σταθερότητας μετά από τραυματικές εμπειρίες.

• Η εργασία θα πρέπει να είναι σύντομη έκτασης 2500-3000 λέξεων
• Στην καταμέτρηση δεν προσμετρώνται Πίνακες, Γραφήματα, βιβλιογραφία και παραρτήματα
• Τεκμηριώστε βιβλιογραφικά με πρόσφατη βιβλιογραφία κάθε παράγραφο

• Παρουσίαση σε ppt διάρκειας 5-8 λεπτών

• Αποστολή τελικού κειμένου με email (cpetsios@nurs.uoa.gr) έως 21/01/2026
• Παρουσίαση προς αξιολόγηση στις 7 ή  21/01/2026 στο πλαίσιο του μαθήματος μετά από συννενόηση με τον διδάσκοντα

Ενδεικτική δομή

• Εισαγωγή
• Μεθοδολογία αναζήτησης άρθρων
• Συζήτηση
• Συγκεντρωτικός πίνακας αποτελεσμάτων
• Συμπεράσματα
• Βιβλιογραφία