Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή - ΠΜΣ ΘΕΠΑΕΕ Κατεύθυνση "Ειδική Αγωγή" (PPP)
Α. Βλάχου
Το εισαγωγικό μάθημα αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση για τα σύγχρονα, καίρια ζητήματα που έχουν αποτελέσει πηγή γόνιμου προβληματισμού στον τομέα της ειδικής αγωγής και της ενταξιακής εκπαίδευσης, καθώς και για τις ποικίλες μορφές αναπηρίας και ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών στο πλαίσιο της διάγνωσης, αξιολόγησης και αντιμετώπισής τους.
Επιμέρους στόχοι: α) αναδρομή στις ιστορικές πηγές που αφορούν στις θεσμικές και νομοθετικές ρυθμίσεις για την ειδική αγωγή και εκπαίδευση στην Ελλάδα, ώστε οι φοιτητές να εκτιμήσουν, με κριτικό αναστοχασμό, την παρούσα κατάσταση, εξετάζοντας ταυτόχρονα μελλοντικές προοπτικές και δυνατότητες για βελτίωση της υπάρχουσας κατάστασης, β) ευαισθητοποίηση στις σύγχρονες προκλήσεις για την ειδική αγωγή και την παιδαγωγική της ένταξης, γ) σε βάθος ανάλυση της ενταξιακής πολιτικής στο πλαίσιο της γενικότερης εκπαιδευτικής πολιτικής και των σύγχρονων παιδαγωγικών κατευθύνσεων, ώστε οι φοιτητές/-τριες να μετασχηματίσουν τις δικές τους παραδοχές για το τι σημαίνει Σχολείο για Όλους ή Παιδαγωγική της Ένταξης.
Λιγότερα
Το εισαγωγικό μάθημα αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση για τα σύγχρονα, καίρια ζητήματα που έχουν αποτελέσει πηγή γόνιμου προβληματισμού στον τομέα της ειδικής αγωγής και της ενταξιακής εκπαίδευσης, καθώς και για τις ποικίλες μορφές αναπηρίας και ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών στο πλαίσιο της διάγνωσης, αξιολόγησης και αντιμετώπισής τους.
Επιμέρους στόχοι: α) αναδρομή στις ιστορικές πηγές που αφορούν στις θεσμικές και νομοθετικές ρυθμίσεις για την ειδική αγωγή και εκπαίδευση στην Ελλάδα, ώστε οι φοιτητές να εκτιμήσουν, με κριτικό αναστοχασμό, την παρούσα κατάσταση, εξετάζοντας ταυτόχρονα μελλοντικές προοπτικές και δυνατότητες για βελτίωση της υπάρχουσας κατάστασης, β) ευαισθητοποίηση στις σύγχρονες προκλήσεις για την ειδική αγωγή και την παιδαγωγική της ένταξης, γ) σε βάθος ανάλυση της ενταξιακής πολιτικής στο πλαίσιο της γενικότερης εκπαιδευτικής πολιτικής και των σύγχρονων παιδαγωγικών κατευθύνσεων, ώστε οι φοιτητές/-τριες να μετασχηματίσουν τις δικές τους παραδοχές για το τι σημαίνει
Το εισαγωγικό μάθημα αποσκοπεί στην ευαισθητοποίηση για τα σύγχρονα, καίρια ζητήματα που έχουν αποτελέσει πηγή γόνιμου προβληματισμού στον τομέα της ειδικής αγωγής και της ενταξιακής εκπαίδευσης, καθώς και για τις ποικίλες μορφές αναπηρίας και ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών στο πλαίσιο της διάγνωσης, αξιολόγησης και αντιμετώπισής τους.
Επιμέρους στόχοι: α) αναδρομή στις ιστορικές πηγές που αφορούν στις θεσμικές και νομοθετικές ρυθμίσεις για την ειδική αγωγή και εκπαίδευση στην Ελλάδα, ώστε οι φοιτητές να εκτιμήσουν, με κριτικό αναστοχασμό, την παρούσα κατάσταση, εξετάζοντας ταυτόχρονα μελλοντικές προοπτικές και δυνατότητες για βελτίωση της υπάρχουσας κατάστασης, β) ευαισθητοποίηση στις σύγχρονες προκλήσεις για την ειδική αγωγή και την παιδαγωγική της ένταξης, γ) σε βάθος ανάλυση της ενταξιακής πολιτικής στο πλαίσιο της γενικότερης εκπαιδευτικής πολιτικής και των σύγχρονων παιδαγωγικών κατευθύνσεων, ώστε οι φοιτητές/-τριες να μετασχηματίσουν τις δικές τους παραδοχές για το τι σημαίνει
Μεταπτυχιακό «Θεωρία, Πράξη & Αξιολόγηση του Εκπ/κού Έργου»
Κατεύθυνση: Ειδική Αγωγή
Μάθημα: Εισαγωγή στην Ειδική Αγωγή
Υπεύθυνη Μαθήματος: Αναστασία Βλάχου
Θεματικές Ενότητες Μαθήματος
|
α/α Θεματική Μαθήματος |
Εισηγητής/τρια |
|
1. Εξελικτική πορεία της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες |
Α. Βλάχου |
|
2. Δομές εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες |
Α. Βλάχου |
|
3. Θεσμική προσέγγιση της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης-Νομοθεσία |
Θ. Αστέρη |
|
4. Δομή και λειτουργία των ΚΕΔΑΣΥ- Συνεργασία σχολείου-ΚΕΔΑΣΥ – Εξατομικευμένα Εκπαιδευτικά Προγράμματα |
Θ. Αστέρη |
|
5. Αξιολόγηση & Διάγνωση: Κριτήρια & μέθοδοι |
Π. Γαλάνης |
|
6. Στοχοθέτηση και Εξατομικευμένα Προγράμματα Διδασκαλίας |
Φ. Αντωνίου |
|
7. Μαθησιακές, συναισθηματικές και κοινωνικές ανάγκες των παιδιών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες |
Φ. Αντωνίου |
|
8. Εκπαιδευτική ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες- Καθολικός Σχεδιασμός Μάθησης |
Λ. Τσερμίδου |
|
9. Συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής εκπαίδευσης |
Λ. Τσερμίδου |
|
10. Συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων μαθητών με αναπηρία |
Λ. Τσερμίδου |
|
11. Κοινωνική ένταξη των μαθητών με αναπηρία και ποιότητα ζωής |
Π. Γαλάνης |
|
12. Σύγχρονα Θέματα Ειδικής Αγωγής Ι |
Α. Γενά |
|
13. Σύγχρονα Θέματα Ειδικής Αγωγής Ι |
Α. Γενά |
