Μάθημα : Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΤΕΚ 002, παλαιό ΠΔ 148) Educational Research Methodology

 1) Πώς αντιμετωπίζουν οι νέοι τα συμπτώματα άγχους και κατάθλιψης  στην σημερινή εποχή;

2) Γιατί χειροτερεύει τόσο δραματικά η ψυχική διάθεση των νέων, ιδιαίτερα στις κοινωνικά ευάλωτες ομάδες; (Άνεργοι, οικονομικά ασθενείς)

3) Πώς επηρεάζει τους νέους η κοινωνική απομόνωση και περιθωριοποίηση τους λόγω των περιορισμών που τους επιβάλλονται;

4) Τι επιπτώσεις έχει στους νέους η στοχοποίησή τους ως τους κύριους αίτιους εξάπλωσης του COVID19 και ποιά τα αίτια του φαινομένου; 

5) Τι επιπτώσεις έχει

• Τι πραγματικά είναι ο COVID-19?
• Υπάρχει στην πραγματικότητα ο ιός?
• Μήπως είναι δημιουργεία των μεγάλων δυνάμεων για την εξυπηρέτηση οικονομικών-πολιτικών σκοπών?
• Είναι τελικά τόσο επικύνδυνος όσο τον παρουσιάζουν τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης?
• Θα βρεθεί ποτέ εμβόλιο που να τον νικάει ή θα περιμένουν οι δυνατοί μέχρι να πραγματοποιησουν τα σχέδια τους?

• Ποιο κίνητρο οδηγεί τα άτομα σε αποκλίνουσα συμπεριφορά;
• Πως είναι η ψυχολογική τους κατάσταση πριν προβούν σε παραβατικές πράξεις;
• Πως επηρεάζεται η ψυχολογία τους μετά την εκτέλεση μίας εγκληματικής πράξης;
• Έχουν αναλογισθεί τις συνέπειες των πράξεων τους και είναι προετοιμασμένοι να τις αποδεχτούν; Νιώθουν μετάνοια γι’ αυτή την συμπεριφορά;
• Θεωρούν ότι η παραβατικότητα είναι κοινωνικά αποδεκτή;

• Ερευνητικά ερωτήματα:

1) Ποια είναι η αξία του βιβλίου;

2) Πώς επιδρά στην προσωπικότητα του ατόμου;

3) Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν, θετικά ή αρνητικά, τη σχέση του ατόμου με το βιβλίο;

4) Γιατί αποφεύγουν την ανάγνωση βιβλίων οι νέοι;

5) Ποιες είναι οι συνέπειες που υφίσταται το άτομο από την απομάκρυνσή του από το βιβλίο;

6) Πώς θα μπορούσε το σχολείο να ενισχύσει τη φιλαναγνωσία;

Ζητήματα που θα εξεταστούν:

1) Ποιά είναι τα αίτια του εκπαιδευτικού αποκλεισμού και της σχολικής αποτυχίας των Ρομά μαθητών βάσει συγκεκριμένων κοινωνιολογικών θεωριών;

2) Τι είδους πρακτικές θα μπορούσαν να συμβάλλουν στην ουσιαστική αντιμετώπιση του προβλήματος και να οδηγήσουν την συγκεκριμένη ομάδα μαθητών στη σχολική επιτυχία;

3) Σε τι ποσοστό συναντώνται η επιτυχία αλλά και η αποτυχία των μαθητών αυτών;

4) Ποιές είναι οι ιδιαίτερες συνθήκες διαβίωσης των μαθητών ρόμικης καταγωγής, πώς ζου

Ερευνητικά Ερωτήματα :

1) Πώς μπορεί η τέχνη να επηρεάσει την ψυχολογία και τον συναισθηματικό κόσμο των μαθητών;

2) Το σχολείο έχει την δυνατότητα να ωθήσει τα παιδιά σε έναν πιο δημιουργικό τρόπο ζωής μέσα από την τέχνη;

3) Η τέχνη θα μπορούσε να μειώσει σε μεγάλο βαθμό το άγχος των μαθητών οι οποίοι μαθαίνουν σε έναν εξετασιοκεντρικό τρόπο διδασκαλίας;

4) Με την βοήθεια της τέχνης γίνεται οι μαθητές να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους;

5) Πώς θα μπορούσε να ενταχθεί και να διδάσκεται η τέχνη

                                                       Τίτλος έρευνας 

                     Νέοι και Social Media: μία σχέση αγάπης και... στρες 

                                        Ερευνητικά Ερωτήματα: 

1) Πώς επηρεάζουν τα κοινωνικά μέσα δικτύωσης τους νέους;  

2) Πόσο χρόνο αφιερώνουν οι έφηβοι στα social media; 

3) Ποια είναι τα θετικά στοιχεία που προσφέρουν τα κοινωνικά μέσα δικτύωσης; 

4) Τί κινδύνους κρύβουν τα social media; 

5) Σε ποιο βαθμό τα social media βοηθούν τους νέους στη

1) Ποιά είναι τα <<καθήκοντα>> που καλείται να εκπληρώσει ένας άνθρωπος στα πλαισια της αναχρονιστικής ελληνικής κοινωνίας, ανάλογα με το φυλο που εκ φυσεως του έχει δοθεί;                                                                                                                                       2) Τι είδους αντιμετώπισης τυγχάνουν όσοι ξεσπαθώνουν κατά των έμφυλων διακρίσεων, πορευομενοι ανεπηρέαστοι από αυτές, βάσει του μυαλού και της καρδιάς τους;                                   

Η φιλία αγοριών και κοριτσιών κατά την εφηβική ηλικία

1. Ποιες είναι οι αντιλήψεις των εφήβων σχετικά με την ύπαρξη ή μη ετερόφυλης φιλίας;

2. Ποιος ο ρόλος και η επιρροή του στενού οικογενειακού περιβάλλοντος ή του ευρύτερου σχολικού στη διαμόρφωση αντιλήψεων για τη φιλία μεταξύ αγοριών και κοριτσιών στην εφηβεία;

α. Έχουν οι ίδιοι οι γονείς φιλικές σχέσεις και συναναστροφές;

β. Κατανοούν οι γονείς την ανάγκη των παιδιών για συναναστροφή με φίλους και ενθαρρύνουν την όλη διαδικασία;

γ.

Κατά πόσο η τεχνολογία στην μάθηση μπορει να εχει το ίδιο αποτέλεσμα σε σχέση με την παραδοσιακή διδασκαλία?

Μπορούν οι μαθητές να αλληλεπιδρούν καλύτερα με την οθόνη εφόσον βρισκόμαστε στην εποχή της τεχνολογίας?

Μπορεί τα παιδία να αντιμετωπίσουν θέματα κοινωνικοποιήσης εφόσον δεν αλληλεπιδρούν με άλλα ατομα?

Μπορουν πολλες φορές να υπάρχουν <<κλεψιές>> σε επίσημα διαγωνίσματα εφόσον γινονατι διαδυκτίακα?

Κατα πόσο δύσκολο ή εύκολο είναι για ένα καθηγητή να χειριστεί μια ηλεκτρονική τάξη?