Παρουσίαση/Προβολή

Περιγραφή μαθήματος

Όταν οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν ολοκληρώσει τις θεματικές ενότητες του μαθήματος θα είναι σε θέση

• Να γνωρίζουν τα βασικά χαρακτηριστικά των ψηφιακών παιχνιδιών και των εικονικών κόσμων
• Να διακρίνουν τις διαφορετικές προσεγγίσεις γύρω από τη μάθηση που βασίζεται στα ψηφιακά παιχνίδια (παιχνίδια – παιχνιδοποίηση – μάθηση μέσα από το παιχνίδι – μάθηση μέσα από το σχεδιασμό και την τροποποίηση παιχνιδιών )
• Να αξιοποιούν τα ψηφιακά παιχνίδια για την υποστήριξη της διδασκαλίας και της μάθησης
• Να αναλύουν τα ψηφιακά παιχνίδια στα βασικά τους στοιχεία
• Να αξιοποιήσουν τη θεωρία γύρω από τη μάθηση μέσα από τα ψηφιακά παιχνίδια καθώς και τα βασικά χαρακτηριστικά των ψηφιακών παιχνιδιών και κόσμων για:

• • Να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν οι ίδιοι ένα ψηφιακό παιχνίδι το οποίο θα είναι λειτουργικό
  • Να αξιολογήσουν το παιχνίδι που έφτιαξαν παρατηρώντας κάποιον να το παίζει
  • Να αναδεικνύουν τόσο τη μαθησιακή αξία του παιχνιδιού που έφτιαξαν όσο και την ιδέα του παιχνιδιού μέσα από τη χρήση πολυμέσων (βίντεο)

Θεματικές Ενότητες

1. Ψηφιακά παιχνίδια και μάθηση:

• Βασικές Έννοιες: Μάθηση βασισμένη στο παιχνίδι, Ψηφιακά παιχνίδια, Εικονικοί κόσμοι
• Εκπαιδευτικά Ψηφιακά παιχνίδια vs Παιχνιδοποίηση
• Βασικά στοιχεία Εικονικών κόσμων – Το παράδειγμα του Minecraft (παρουσίαση του λογισμικού)

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ: Καταγραφή πρώτων ιδεών για το σχεδιασμό ενός παιχνιδιού

2. Παίζοντας vs σχεδιάζοντας ψηφιακά παιχνίδια

• Σχεδιασμός παιχνιδιών από τους εκπαιδευτικούς για να τα παίξουν οι μαθητές (μάθηση μέσω παιχνιδιού)

• • Πως σχεδιάζω ένα «καλό» εκπαιδευτικό παιχνίδι
  • Στάδια σχεδιασμού – Η αξία του προσχεδίου (mockup/storyboard) και του γρήγορου πρωτότυπου (rapid prototyping)
  • Σχεδιάζοντας μια εμπειρία παιχνιδιού με νόημα
  • Προσεγγίσεις ενσωμάτωσης της μάθησης στο παιχνίδι (ενδογενής/εξωγενής, κλειστής/ανοιχτής δομής, σύγχρονα/ασύγχρονα)

• Σχεδιασμός παιχνιδιών από τους μαθητές – Σύνδεση με Θεωρία μάθησης μέσα από την κατασκευή. Παραδείγματα καλών πρακτικών
• Οι πλατφόρμες σχεδιασμού παιχνιδιών Scratch και Alice
• Άλλες πλατφόρμες σχεδιασμού παιχνιδιών (ενδεικτικά παραδείγματα: ARIS Games -Gamestar Mechanics -Twine) – βασικά χαρακτηριστικά - σύγκριση

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ: Εισαγωγή στις πλατφόρμες σχεδιασμού παιχνιδιών Scratch και Alice. Οι φοιτητές επιχειρούν να μεταφέρουν την ιδέα τους ή σε μια από τις πλατφόρμες 2 που παρουσιάζονται στο μάθημα – Τροποποίηση – εμπλουτισμός της αρχικής ιδέας

3. Τροποποίηση ψηφιακών παιχνιδιών

• Τροποποίηση ψηφιακών παιχνιδιών – τι είναι- πρακτικές μεταξύ παικτών
• Τροποποίηση ψηφιακών παιχνιδιών και μάθηση

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – Συζήτηση: κάθε φοιτητής συζητάει πώς εξελίσσεται η ιδέα του, προβλήματα στην υλοποίηση. Ιδέες για να προκαλέσουν τους μαθητές να αλλάξουν το παιχνίδι

4. Μισοψημένα παιχνίδια: παιδαγωγική προσέγγιση για την τροποποίηση ψηφιακών παιχνιδιών

• Τι είναι τα «μισοψήμενα» παιχνίδια
• Ανάλυση ενός μισοψημένου παιχνιδιού – παιδαγωγικός σχεδιασμός - χαρακτηριστικά
• Τροποποίηση του μισοψημένου παιχνιδιού – καταγραφή μαθησιακής διαδικασίας
• Ιδέες για τη δημιουργία ενός μισοψημένου παιχνιδιού

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – Συζήτηση: κάθε φοιτητής συζητάει πώς εξελίσσεται η ιδέα του, προβλήματα στην υλοποίηση. Στο τέλος της συζήτησης εμπλουτίζεται η αρχική περιγραφή. Ιδέες για το πως θα μπορούσαν να «μισοψήσουν» το παιχνίδι τους.

5. Βασικές κατηγορίες Ψηφιακών Παιχνιδιών

• Μαζικά διαδικτυακά Παιχνίδια ρόλων (ΜΜΟs)
• Παιχνίδια περιπέτειας και γρίφων (text based adventures – interactive movies)
• Παιχνίδια διάχυτου υπολογισμού (RPG)
• Παιχνίδια προσομοίωσης
• Παιχνίδια στρατηγικής
• Κονστραξιονιστικά παιχνίδια – παιχνίδια κατασκευής
• Βασικές έννοιες: Αφήγηση – Λουδολογία – Διαδικαστική Ρητορική (Procedural Rhetoric) – εμβύθιση – Παρακείμενα

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – Συζήτηση: κάθε φοιτητής συζητάει πώς εξελίσσεται η ιδέα του, αν έχει προβλήματα στην υλοποίηση. Έμφαση στην παιδαγωγική αξία του παιχνιδιού. Στο τέλος της συζήτησης για δέκα λεπτά εμπλουτίζεται η περιγραφή του παιχνιδιού

6. Ανάλυση ψηφιακών παιχνιδιών

• Βασικός μηχανισμός παιχνιδιού (game mechanics) – Παραδείγματα
• Κανόνες παιχνιδιών
• Η έννοια της ισορροπίας του παιχνιδιού (game balance)
• Τι κάνει ένα παιχνίδι να είναι παιχνίδι;
• Ψηφιακά παιχνίδια και αναπαράσταση εννοιών

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – Συζήτηση: κάθε φοιτητής συζητάει πώς εξελίσσεται η ιδέα του, αν έχει προβλήματα στην υλοποίηση. Έμφαση στην παιδαγωγική αξία του παιχνιδιού. Στο τέλος της συζήτησης για δέκα λεπτά εμπλουτίζεται η περιγραφή του παιχνιδιού