Παρουσίαση/Προβολή

(GS638) -  Winfried Lechner/Βίνφριντ Λέχνερ

Περιγραφή Μαθήματος

DGB 42 Zweitpracherwerb, Fremdspracherwerb und Diglossie

Das Seminar wird im WiSe 2024-25 NICHT angeboten, eine Einschreibung ist daher ohne Ausnahme nicht möglich! Bitte schicken Sie mir daher auch keine Email mit Bitte um Einschreibung! 

 

Seminarleitung: Winfried Lechner (homepage)

Wann? Dienstag, 09:00 - 12:00 

Erstes Treffen: 4. Oktober 2022

Wo? Raum 739

Hinweise zum Kurs 

• Das Seminar beginnt pünktlich um 09:15! Bitte kommen Sie nicht zu spät, um den Unterricht nicht zu behindern. Danke! 
• Bitte versuchen Sie, im Kurs anwesend zu sein, also das Seminar regelmäßig besuchen! 
  • Die TeilnehmerInnen tragen aktiv zur Gestaltung des Seminars bei, indem sie Fragen stellen, sich an der Diskussion beteiligen und gemeinsam Aufgaben lösen. Dies setzt den Besuch des Seminars voraus.
  • Die Themen, die wir behandeln werden, sind teils sehr komplex und können daher nicht alleine, durch das Selbststudium zu Hause, erarbeitet werden.
  • Sollten Sie aus wichtigen Gründen (Krankheit, finanzielle Probleme, ...) nicht in der Lage sein, das Seminar persönlich zu besuchen, schicken Sie mir bitte möglichst bald eine kurze Nachricht über Email (wlechner@gs.uoa.gr). Ende September werden wir dann in einem Zoom-Treffen versuchen, eine für alle zufriedenstellende Lösung zu finden.  

 

Kurzbeschreibung. Es existiert eine enge Verbindung zwischen Spracherwerb und Sprachdidaktik. Sowohl der Erwerb von Muttersprache (L1) als auch von Fremd- und spät erworbenen Zweitsprachen (L2) verläuft regelmäßig und in konkreten Erwerbssequenzen. Beide Prozesse fϋhren außerdem zur Bildung von internen, mentalen Grammatiken, die den allgemeinen Gesetzen der Sprache (Universalgrammatik) unterworfen sind. Und sowohl L1 als auch L2-Erwerb gehorchen den kognitiven Prinzipien, die festlegen, was der Mensch generell zu erlernen im Stande ist. Auf der andern Seite gibt es aber auch wichtige Unterschiede zwischen L1 und L2-Erwerb. So verläuft die Entwicklung der Muttersprache z.B. schnell (in 3 bis 5 Jahren), findet frϋh, innerhalb eines spezifischen Zeitfensters (der kritischen Periode) statt und fϋhrt typischerweise zu einer vollständigen, voll ausgebildeten Grammatik. Fϋr den Zweitspracherwerb gilt keiner dieser drei Beobachtungen. Ein fundiertes Verständnis der Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen L1 Erwerb und der Art, wie eine Fremdsprache erworben wird, bildet daher die Grundlage fϋr einen sinnvollen, systematischen Aufbau des Fremdsprachunterrichts.

            In der neueren Forschung zum Thema wird versucht, Erkenntnisse aus der (biologischen) Lerntheorie und Linguistik in der Didaktik nutzbar zu machen. Ziel dieses Seminars ist es darzulegen, welche Resultate es in der heutigen Theorie des L1-Erwerbs gibt, und welche Relevanz diese fϋr den Fremdsprachunterricht besitzen. Konkret behandelt der Kurs folgende Themen:

• zentrale Eigenschaften von L1 und L2
• Unterschiede zwischen L1- und L2-Erwerb
• Einführung in die experimentellen Methoden, die in der psycholinguistischen Forschung verwendet werden
• Anwendung der Erkenntnisse aus Spracherwerbsforschung in der Sprachdidaktik
• Vergleich zwischen linguistischen Theorien und didaktischen Lehrbüchern

Die Absolventen werden die Fähigkeiten erlangen

• fundamentale Eigenschaften des Sprachsystems erkennen zu können.
• einfache psycholinguistische Literatur zu lesen und zu verstehen.
• präzise Fragen zu stellen und mögliche Wege zu finden, um diese Fragen zu beantworten.

• die Qualität von Unterrichtsmaterial und Lehrplänen nach linguistischen und lerntheoretischen Kriterien zu bewerten.

 

Was müssen Sie tun, um das Seminar erfolgreich zu absolvieren?

• Aktive Mitarbeit im Kurs (Teilnahme an Diskussionen; Fragen beantworten und stellen; ... )
• Hausübungen
• Freiwilliges Referat (wurde im Seminar besprochen)
• Schriftliche Abschlussprüfung/Schriftliche Prüfung (abhängig von der Anzahl der Teilnehmer - wird im ersten Seminar festgelegt) 

 

Ημερομηνία δημιουργίας

Τετάρτη 7 Σεπτεμβρίου 2022