Παρουσίαση/Προβολή

(641080) -  Αργυρώ Πρόσκολλη

Περιγραφή Μαθήματος

Ce cours focalise sur les approches didactico-méthodologiques et psycho-pédagogiques de l’enseignement des Langues 2 à utiliser actuellement en classe de langue sous le prisme du poly-méthodologisme/éclectisme, en privilégiant toutefois la perspective actionnelle alias approche par les tâches.

Le but fondamental consiste à familiariser les étudiant(e)s avec les postulats et principes de la Didactique des Langues, telle qu’elle a été constituée sous l’impact de multiples sciences de référence (linguistiques, psychologiques, sociologiques, théories d’apprentis-sage, théories de la communication, Ethnographie de la classe, etc.), et à les former à l’application de ses hypothèses théoriques de manière à les rendre capables, en tant que futurs enseignant(e)s de FLE, de planifier et/ou de créer du matériel didactique ou/et des programmes de formation linguistique.

Dans ce cadre, sont étudiés des principes/postulats et des concepts d’acquisition/apprentissage des L2 et surtout de l’enseignement de celles-ci : objectifs d’enseignement en termes de compétences des apprenants dans l’utilisation de la langue, méthodes, techniques et stratégies d’enseignement/ apprentissage, supports d’enseignement de la langue, types, modes et outils d’évaluation des acquisitions/apprentissages langagiers… Toutes ces notions sont étudiées eu égard aux variables indépendantes et dépendantes des acteurs et facteurs principaux du processus éducatif (politique éducative et linguistique, niveaux d’enseignement et/ou de maîtrise de la langue, enseignant, apprenant/élève, …) et de leurs caractéristiques et particularités (âge et style cognitif/d’apprentissage, but et domaine visés pour l’utilisation de la langue…), et sous le prisme d’optimisation des performances en langue.

Ημερομηνία δημιουργίας

Παρασκευή 30 Ιανουαρίου 2015