Μάθημα : Γνωστική Ψυχολογία Ι (Χ 2025-26)

Το Σάββατο 7/1 έλαβα το ακόλουθο ψήφισμα από το ΔΣ του Φοιτητικού Συλλόγου της ΦΛΣ αναφορικά με την εξέταση του μαθήματος «Γνωστική Ψυχολογία Ι» που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου:

Σήμερα πραγματοποιήθηκε η εξέταση του μαθήματος γνωστικής ψυχολογίας Ι. Έπειτα από επανειλημμένες ενημερώσεις του κυρίου Ρούσσου,και αναρτημένη περιγραφή της μορφής της εξέτασης στο eclass ότι 70-75 πολλαπλής επιλογής με αρνητική 0,25 τα λάθη, περιμέναμε να δούμε σήμερα τέτοιου είδους θέματα. Ωστόσο, προς έκπληξη μας διαπιστώσαμε ότι τελικά επρόκειτο για 100 ερωτήσεις του τύπου Σωστό-Λάθος, με αρνητική βαθμολόγηση ουσιαστικά 0,5/100 για κάθε λάθος, κάτι που επιβεβαίωσε και ο ίδιος όταν ήρθε να δώσει οδηγίες την ώρα της εξέτασης. Αφενός, θεωρητικά οποίος είχε διαβάσει θα μπορούσε να απαντήσει σε οποίου είδους θέματα, αφετέρου ομόφωνα φτάσαμε στο συμπέρασμα ότι πολλές ερωτήσεις της εξέτασης δεν είχανε ποτέ διδαχθεί από τον καθηγητή, ούτε βρίσκονταν στις διαφάνειες η στο προτεινόμενο σύγγραμμα του μαθήματος.
Απαιτούμε:
-Ανθρώπινους όρους σπουδών και εξέτασης.
-Να μη ληφθούν υπόψη τα θέματα εκτός ύλης στην βαθμολόγηση
-Καμία αρνητική βαθμολόγηση
-Καλούμε σε κινητοποίηση στο γραφείο του κ. Ρούσσου (520) Πέμπτη 12/2 12:00

Παρά την απογοήτευσή μου για το γεγονός ότι κανείς από τους φοιτητές μου δεν επικοινώνησε μαζί μου για να θέσει το ζήτημα ή ακόμη και να διαμαρτυρηθεί, αλλά προτιμήθηκε η οδός των ψηφισμάτων και των "κινητοποιήσεων", έστειλα στο ΔΣ την ακόλουθη απάντηση σημείο προς σημείο στις επισημάνσεις και στα αιτήματα που διατυπώθηκαν: 

(1) Μορφή εξέτασης
Είναι αληθές ότι στην ανακοίνωσή μου στο eclass είχα αρχικά σχεδιάσει την εξέταση με ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (με 5 εναλλακτικές και αρνητική βαθμολόγηση 0,20 για κάθε λανθασμένη απάντηση). Κατά τη διαδικασία κατασκευής των θεμάτων, η οποία ακολούθησε την ανακοίνωση, και δεδομένου ότι στο χειμερινό εξάμηνο δεν προλάβαμε να καλύψουμε τη γνωστική διεργασία της μνήμης, προσπάθησα να διαμορφώσω επαρκή αριθμό ερωτήσεων από τις τέσσερις εξεταζόμενες ενότητες. Διαπίστωσα ότι πολλά θέματα πολλαπλής επιλογής γίνονταν δυσανάλογα απαιτητικά, και έκρινα ότι μια εξέταση τύπου σωστό/λάθος θα ήταν πιο προσιτή. Έτσι, κατέληξα σε 100 προτάσεις σωστού/λάθους. Εκ παραδρομής, για αυτή την αλλαγή δεν υπήρξε ενημέρωση μέσω eclass.

(2) Αρνητική βαθμολόγηση
Ως προς την αρνητική βαθμολόγηση, θεωρώ ότι είναι αναγκαία σε εξετάσεις με θέματα πολλαπλής επιλογής και σωστού/λάθους ώστε να περιορίζεται η τυχαία απάντηση. Στο συγκεκριμένο δοκίμιο, 54 προτάσεις ήταν αληθείς και 46 ψευδείς. Αυτό σημαίνει πως, χωρίς αρνητική βαθμολόγηση, ένας εξεταζόμενος που θα απαντούσε τυχαία (π.χ., όλα «Σωστό») θα μπορούσε να προσεγγίσει βαθμό της τάξης του 5,4, ενώ αντίστοιχα με όλα «Λάθος» θα έφθανε στο 4,6 (και με τη στρογγυλοποίηση που εφαρμόζουμε, στο 5 και οι δύο). Για τον λόγο αυτό, δεν είναι δυνατό να αρθεί η αρνητική βαθμολόγηση. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια της εξέτασης οι εξεταζόμενοι προσαρμόστηκαν στο δεδομένο αυτό αφήνοντας κενές ερωτήσεις για τις οποίες δεν είχαν βεβαιότητα.

(3) Ερωτήσεις εκτός ύλης
Αναφορικά με τον ισχυρισμό ότι "πολλές ερωτήσεις της εξέτασης δεν είχανε ποτέ διδαχθεί από τον καθηγητή, ούτε βρίσκονταν στις διαφάνειες ή στο προτεινόμενο σύγγραμμα του μαθήματος", επανέλεγξα μία προς μία τις προτάσεις αντιπαραβάλλοντάς τις με το υλικό των διαλέξεων, τα κεφάλαια του προτεινόμενου συγγράμματος, τις σημειώσεις μου και τα δύο ντοκιμαντέρ που προβλήθηκαν στο αμφιθέατρο. Διαπίστωσα ότι 9 προτάσεις, παρότι έχουν αναφερθεί, μπορούν εύλογα να θεωρηθούν ιδιαίτερα δύσκολες/οριακές. Για τον λόγο αυτό αποφάσισα να μην προσμετρηθούν στη βαθμολόγηση.

(4) Επικοινωνία – συνάντηση
Την Πέμπτη 12/2 δεν θα βρίσκομαι στο γραφείο μου λόγω συμμετοχής μου σε εκδήλωση του ΕΚΠΑ εκτός ΦΛΣ. Ωστόσο, προτείνω να συζητήσουμε το ζήτημα την Πέμπτη 26/2, κατά την πρώτη διάλεξη του μαθήματος «Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ», με τους άμεσα ενδιαφερόμενους φοιτητές του Τμήματος, ώστε να καταγραφούν συγκεκριμένα σημεία προβληματισμού και προτάσεις βελτίωσης για το μέλλον. Θα προτιμούσα το ζήτημα αυτό να μην μετατραπεί σε αντιπαράθεση με το ΔΣ του Συλλόγου, το οποίο κατά πάσα πιθανότητα αποτελείται από φοιτητές που δεν έχουν άμεση εμπειρία του θέματος.

Με φιλικούς χαιρετισμούς,
Πέτρος Ρούσσος